教师开除处分可能涉及以下法律风险点，需引起重视：
1. 程序违法风险：若学校或教育行政部门在作出开除处分时，未遵循法定程序（如未告知教师权利、未举行听证等），教师可通过行政复议或诉讼要求撤销处分。例如，某学校对在编教师作出开除处分前，未向教师送达处分告知书，也未允许教师申辩，教师提起行政诉讼后，法院以程序违法为由撤销了处分决定。
2. 证据不足风险：若学校作出开除处分的证据不充分，如仅有学生的口头投诉而无书面证据，教师可主张处分缺乏事实依据。例如，某教师被指控体罚学生，但学校仅提供了学生的陈述，无监控录像或其他证人证言，最终处分决定因证据不足被撤销。
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关于教师开除处分的决定部门，需结合教师的编制性质和具体情形综合判断。以下为您详细分析不同情况下的决定主体：
教师开除处分的决定部门因教师身份（在编/非在编）及违规情形不同而有所区别。

1. 若为在编教师：由所在学校提出建议，经教育行政部门（如教育局）审批后作出开除处分决定。
2. 若为非在编教师（如合同制教师）：由学校依据聘用合同和规章制度直接作出开除决定，无需教育行政部门审批。
3. 若教师存在《教师法》第三十七条所列严重违纪违法情形（如体罚学生经教育不改、品行不良侮辱学生影响恶劣）：学校或教育行政部门均可直接启动开除程序。
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教师开除处分过程中，存在一些常见的错误操作行为，可能导致处分无效或引发法律纠纷，以下为您列举：
1. 学校未履行告知程序：部分学校在作出开除处分前，未向教师告知处分的事实、理由和依据，也未听取教师的陈述和申辩，违反了程序正义原则，可能导致处分被撤销。
2. 教育行政部门越权审批：对于非在编教师的开除处分，教育行政部门无需审批，若学校将非在编教师的处分申请提交教育行政部门审批，属于程序错误，可能影响处分的效力。
3. 处分依据不明确：学校作出开除处分时，未引用具体的法律法规或规章制度条款，仅以“严重违纪”等模糊表述为由，缺乏事实和法律依据，容易引发教师的异议和维权。

若您在处理教师开除处分过程中遇到类似问题，建议及时咨询专业律师，避免因错误操作导致不良后果。
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教师开除处分的处理可能受到以下特殊情况或例外情形的影响：
1. 教师存在法定免责情形：若教师的行为属于正当防卫或紧急避险，即使造成一定后果，也可能免除开除处分。例如，教师为保护学生免受校外人员侵害而与对方发生冲突，虽违反学校纪律，但因属于正当防卫，学校可能减轻或免除处分。
2. 学校规章制度与法律冲突：若学校的规章制度对开除处分的规定与《教师法》等法律法规相抵触，相关条款无效。例如，学校规定“教师迟到三次即开除”，但《教师法》未将迟到列为可开除情形，该规定因违法而无效，学校据此作出的开除处分也可能被撤销。
3. 教师处于孕期或哺乳期：根据《女职工劳动保护特别规定》，女职工在孕期、哺乳期内，用人单位不得解除劳动合同（包括开除），除非教师存在《教师法》第三十七条所列严重违纪情形。例如，某怀孕教师因轻微迟到被学校开除，该处分因违反女职工保护规定而无效。

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